Treoir do Thosaitheoirí: Conas Scríobh Faoi Eolaíocht do Shaineolaithe

Níl aon sciath siúcra air. Tá an scríbhneoireacht deacair. Tá sé an-deacair scríobh faoin eolaíocht do lucht féachana tuata agus don phobal i gcoitinne. B’fhéidir go mbeidh ort coincheapa atá deacair nó teibí a chur in iúl go bunúsach, nó réasúnaíocht a sholáthar chun sonraí casta a léirmhíniú. Uaireanta is é an dúshlán an áit le tosú. Cé mhéid a cheapann tú go bhfuil a fhios ag do léitheoir ag teacht isteach? Cé acu a chuireann an cheist: Cé dó a bhfuil tú ag scríobh? Tá sé dodhéanta scríobh faoi eolaíocht, innealtóireacht, agus matamaitic gan glacadh le méid áirithe eolais agus tuisceana cúlra, ach is deacair i gcónaí an méid agus leibhéal mionsonraí do nochtaithe a dhéanamh. Ní mór duit smaointe a chur in iúl go soiléir, rud a thugann le tuiscint go bhfuil siad soiléir i d’intinn ar dtús, agus ansin roghnú ó chineálacha éagsúla cur chuige scríbhneoireachta, uirlisí agus modhanna chun na rudaí a theastaíonn uait a chur in iúl a chur in iúl. Agus caithfidh tú é a dhéanamh ar bhealach tarraingteach agus siamsúil.

Cosúil le haon rud eile ar mhaith leat éirí go maith leis, glacann sé fócas, cleachtadh agus buanseasmhacht. An dteastaíonn fíorobair uaidh? Sea. An fiú an iarracht a dhéanamh? Cinnte - ar go leor cúiseanna. Má tá tú ag tosú amach i do ghairm bheatha is féidir leis bealach a sholáthar chun do phróifíl agus do cháil a bhunú mar shaineolaí sa réimse. (Saineolaí don phobal i gcoitinne, ar ndóigh. Tá saineolas agus dea-cháil i súile do phiaraí agus shaineolaithe eile mar thoradh ar fhoilsiú teicniúil ar ardchaighdeán, ábhar an-difriúil ónár bplé anseo.) Más gúrú seanbhunaithe é is féidir leis deis a thabhairt chun brainse amach go ceantar eile. Nó do phaisean don ábhar roghnaithe agus do chuid oibre féin a chur in iúl do lucht féachana níos leithne agus é á fháil den chéad uair.

Mar sin cén chaoi a n-éiríonn go maith leat ag scríobh faoi eolaíocht do dhaoine nach eolaithe iad? I bhfocail Stephen King…

“Is scil foghlamtha í an dea-thuairisc, ceann de na príomhchúiseanna nach féidir leat a bheith rathúil mura léann tú go leor agus má scríobhann tú go leor."

(Agus sula ndeir duine ar bith é, in ainneoin gur tháinig an luachan seo ó dhuine de na scríbhneoirí ficsin is rathúla riamh, baineann sé seo chomh maith le neamhfhicsean, scríbhneoireacht eolaíochta san áireamh.)

Mar sin léigh go leor faoin eolaíocht. Ní le haghaidh ábhar teicniúil ach maidir le stíl agus an chaoi a ndéanann na húdair cumarsáid. Roghnaigh píosaí tarraingteacha agus dea-scríofa do lucht féachana ginearálta. Tá na leabhair ‘Scríbhneoireacht Eolaíochta Meiriceánach is Fearr’ iontach, le samplaí tarraingthe thar ábhair agus foinsí éagsúla. Is sampla maith eile é an New York Times ‘Leabhar Eolaíochta’. Aistí agus ailt a foilsíodh i bhfoinsí eolaíochta-lárnacha mar Quanta Magazine (https://www.quantamagazine.org/), Nautilus (http://nautil.us/), Scientific American (https://www.scientificamerican.com /), Is samplaí iontacha iad The Conversation (https://theconversation.com/us), agus roinnt de na foilseacháin anseo i Meán de phíosaí dea-scríofa agus tarraingteacha. Mar sin féin is minic a sholáthraíonn foinsí eile nach bhfuil eisiach don eolaíocht ailt den scoth freisin. Is iad an tAtlantach (https://www.theatlantic.com/) agus Forbes (https://www.forbes.com/) dhá cheann de na rudaí is fearr liom.

Ar ndóigh, ní leor ach go leor a léamh chun scríbhneoir maith a dhéanamh duit. Caithfidh tú cleachtadh. Ach caithfidh tú cleachtadh ar bhealach disciplínithe agus struchtúrtha. Is é atá i gceist agam leis seo ná go gcaithfidh tú roinnt ama a chaitheamh ag staidéar agus ag machnamh ar conas neamhfhicsean a scríobh agus a chur in iúl go héifeachtach. Is próiseas ar feadh an tsaoil é seo. Is mac léinn i gcónaí duine amháin, agus ba cheart duit a bheith ag feabhsú i gcónaí. Is cuma liom más fochéimí, mac léinn PhD, nó ollamh stáit tú a mheastar mar cheannaire smaoinimh i do réimse.

Tá go leor leabhar, suíomhanna Gréasáin, ailt agus ceardlanna ar conas scríobh agus conas do chuid scríbhneoireachta a fheabhsú. Dá ndéanfá iarracht comhairle gach duine a mheas ní bheifeá róbhuartha agus ní thosófá ag scríobh i ndáiríre. Is é mo mholadh cúpla foinse mhaith a roghnú, scríobh, léamh, díolama foinsí maithe eile ar scríobh go maith, agus leanúint ar aghaidh ag scríobh. Is é an próiseas a fheabhsóidh do tháirge, ní aon chomhpháirt shonrach de. Chun tús a chur leat, is dócha gurb iad seo an triúr is fearr liom (go dtí seo)…

“Writing Science in Plain English” le Anne E. Greene. Is iontach an rud é 'go dtí an pointe' seo gan bualadh timpeall an treoir tor don scríbhneoireacht eolaíoch.

“Scríbhneoireacht le Tuiscint: Cad a Oibríonn agus Cén Fáth” le Anne Janzer. Ag teacht ó chúlra margaíochta, tugann an leabhar seo léargas an-mhaith ar an mbonn cognaíoch don rud a dhéanann dea-scríbhneoireacht neamhfhicsin.

Is clasaiceach iomlán é “On Writing Well” le William Zinsser, agus chomh ábhartha inniu agus a tháinig sé amach ar dtús. Níl aon treoir níos fearr, dar liom, ar struchtúr na teanga agus na scríbhneoireachta a tháirgeann cumarsáid neamhfhicsin éifeachtach.

Más mian leat bileog cheat ar chuid de na téamaí comónta agus teachtaireachtaí a thabhairt abhaile a ghearrann trasna na dtrí leabhar seo, féach ar an aguisín a sholáthraím ag deireadh an ailt. Ach déanaim amhlaidh go drogallach. Caithfidh tú i ndáiríre an méid atá á rá ag na húdair seo a léamh agus machnamh domhain a dhéanamh air chun an éifeacht iomlán a bhaint amach. Is fiú d’iarracht é.

Cuid mhór den chúis ar chuir mé tús leis an bhfoilseachán seo “Eolaíocht Inrochtana” is ea fóram a sholáthar do dhaoine aonair chun scríbhneoireacht a chleachtadh agus píosaí a fhoilsiú a chuireann oideachas, cumarsáid agus siamsaíocht ar fáil. Tá sé seo tábhachtach go háirithe do mhic léinn. Molaim duit “Eolaíocht Inrochtana” a scríobh, a chur isteach agus a úsáid mar bhosca gainimh chun an scríbhneoireacht a chleachtadh, chun cineálacha cur chuige nua a thástáil maidir leis an gcaoi a bhfuil tú ag cur do chuid taighde agus smaointe in iúl, agus chun tú a spreagadh chun níos mó a scríobh.

Moladh deireanach amháin: Léigh páipéir thaighde clasaiceach níos sine. Cé nach raibh na páipéir seo beartaithe do lucht féachana ginearálta, bhí stíl na scríbhneoireachta agus an nochtaithe cúpla glúin ó shin an-difriúil ná mar atá an scríbhneoireacht theicniúil inniu. Ní rachaidh mé ar rant (anseo ar a laghad) faoin gcaoi a gceapaim go mbíonn scríbhneoireacht an lae inniu i bhfoinsí taighde príomhúla tirim go minic, ar bhealach foirmle, agus leadránach ar dheis. Is cosúil go nochtann páipéir níos sine stíl níos saoire de scríbhneoireacht theicniúil a oireann níos fearr do smaointe agus do choincheapa a chur in iúl. Ní gá gurb é an pointe anseo aithris a dhéanamh ar a gcuid scríbhneoireachta, ach do nochtadh do dhea-scríbhneoireacht eolaíochta a leathnú. Féach ar an gcuid Lámhscríbhinní Stairiúla ar mo shuíomh Gréasáin taighde le haghaidh cuid de na samplaí is fearr liom: http://www.silva.ucsd.edu/manuscripts

Tá níos mó i gceist le scríobh go maith ná riachtanas gairmiúil don eolaí atá ag cleachtadh. Is í an uirlis is cumhachtaí atá againn chun athrú a chur i bhfeidhm agus an riocht comhchoiteann daonna a leathnú. Ag deireadh an lae, ní bheidh a fhios ag an domhan amach anseo cé tú féin, ach beidh cuimhne acu go deo ar an méid a scríobh tú má tá tionchar mór go leor air. Mar sin bí cúramach agus tú ag scríobh.

Aguisín: Mo bhileog cheat sula dtosaíonn mé ag scríobh

Rudaí le cuimhneamh orthu.

Maidir leis an léitheoir…

Maidir le hábhair chasta nó dhomhanda, féach an féidir leat mothú muintearais an léitheora ó ghrúpa níos lú go grúpa níos leithne a athfhoirmliú.

Déan an léitheoir a mhealladh mar chuid den scéal. Tabhair mothú muintearais dó / di. Tabhair cúis dóibh ar chóir dóibh a gcuid ama a infheistiú i léamh agus i dtuiscint mo phíosa.

Cuidíonn ionbhá chognaíoch, an cumas dearcadh duine eile a ghlacadh, liom peirspictíochtaí léitheoirí a thuiscint: an méid atá ar eolas acu cheana agus a gcaithfidh siad a bheith ar eolas acu, a bhfuil á dhéanamh acu nuair a bhíonn siad ar an bhfaisnéis seo. Caithfidh tú scríobh le mothúchán, ní le réasúntacht amháin.

Más féidir, labhair le daoine fíor faoin ábhar. Measúnú a dhéanamh ar réamhchreidimh (glactha agus fíor) creidimh, ionchas srl. D’fhéadfá a bheith in ann é seo a dhéanamh go pearsanta nó trí shuirbhéanna nó idirghníomhaíochtaí ar líne.

Is gá cothromaíocht a fháil idir leithead, doimhneacht agus cúlra don ábhar atá roghnaithe agam. Agus ábhair chasta á míniú agat, bí cúramach faoin teorainn idir simplíocht agus róshimpliú. Riail ordóige: Téigh go dtí na pointí tábhachtacha ar dtús, ná bí ag iompar sonraí deacra, ach ná ceilt iad ach oiread.

Tá eolas an duine thar a bheith éadomhain, gan ach dromchla fhíorchastacht an domhain a scríobadh, ach fós is minic nach dtuigeann muid chomh beag agus a thuigimid. Táimid ag brath ar phobal eolais.

Úsáid na meáin shóisialta chun tuiscint a fháil ar a bhfuil ar eolas ag na léitheoirí cheana féin faoi mo thopaic atá ceart, cad a shamhlaíonn siad go bhfuil a fhios acu faoin ábhar, agus cad a chreideann siad atá mícheart nó neamhiomlán. Úsáid Google, m.sh. cad a chuireann autofill i láthair le haghaidh ceisteanna ar leith?

Straitéis mhaith amháin: cuir coincheap i láthair ar bhealach cnámharlaigh ar dtús, ionas go bhfaighidh na daoine nach dteastaíonn uathu ach tuiscint ardleibhéil na rudaí a theastaíonn uathu. Ansin déan cur síos níos mionsonraithe ar na smaointe don dara grúpa, agus cuireann an chéad ghrúpa a súile air ag mothú mar a thuigeann siad.

Inis scéal! Ach cuimhnigh nach gá go mbeadh sé in ord croineolaíoch. Tosaigh sa lár má tá sé níos suimiúla nó má spreagann sé fiosracht (féach thíos).

Agus iad ag déileáil le lucht féachana diana, cuimhnigh go dtiteann daoine siar ar a dtuiscintí agus iad ag tabhairt aghaidh ar chinneadh a chuirtear i láthair ar bhealach débhríoch. Ní féidir leat sonraí agus níos mó sonraí a chur ina luí orthu féin. Ná le léachtóireacht a dhéanamh orthu. Cuimhnigh i gcónaí ar an imoibriú mothúchánach atá á chruthú agat.

Le linn na scríbhneoireachta…

Ná déan téacs a ghearradh ná a scriosadh le linn na heagarthóireachta. Athlonnaigh é. D’fhéadfadh sé a bheith ábhartha do phíosa eile.

Fiosracht eipidéim mar an taithí dhearfach ar mhian a shásamh. Tá cineál I bunaithe ar an dúil intreach chun foghlama, agus eascraíonn cineál D as riachtanas gan chomhlíonadh a chomhlíonadh chun deireadh a chur le neamhchinnteacht, fiosracht bunaithe ar dhíothacht. Chun cineál I a shásamh, tabhair gealltanas faisnéis úr a thaitneoidh leis an léitheoir a fháil. Luaidhe leis an sochar. Chun achomharc a dhéanamh chuig cineál D, bearna eolais a spreagadh: contrárthachtaí, paradacsa nó puzail a nochtadh nó ceist spéisiúil a chur. Tar éis duit an bhearna a ghníomhachtú, líon isteach í.

Chun crúca a chruthú le haghaidh bearna eolais, smaoinigh ar na straitéisí seo a leanas: núíosach, gan choinne idir rudaí, nó ábharthacht phearsanta.

Ní dhéanann na teidil is éifeachtaí achoimre ar an scríbhneoireacht, spreagann siad fiosracht nó leid faoi bhuntáistí na léitheoireachta.

Dhá phríomhstraitéis le haghaidh réamhrá: luaidhe le sochar nó achomharc chun fiosracht.

Sainaithin do sprioc-léitheoir…

Slí Bheatha

Déimeagrafaic ghinearálta

Síceagrafaíocht, m.sh. dearcaí agus mianta

Seasamh polaitiúil agus morálta

Daoine aonair ar leith mar sprioc-léitheoirí ionadaíocha

Aitheantais, creidimh agus / nó eispéiris a d’fhéadfadh a bheith agam i gcomhpháirt leis an léitheoir

Conas a bhraitheann siad faoin ábhar?

An mbuailfidh siad leis an bpíosa seo mar rud amháin eile le déanamh ar lá gnóthach? Caithfidh mé a n-aird a thuilleamh, iad a spreagadh chun rud éigin úsáideach a aimsiú sa phíosa. Mar sin, cad é?

Cén spreagadh atá acu don léitheoireacht? Deimhnigh a dtuairim féin? Fiosracht shásúil? Dul chun cinn gairme? Staid dheacair agus freagraí á lorg agat?

Cad atá ar eolas ag na léitheoirí cheana féin faoi mo thopaic atá ceart?

Cad a shamhlaíonn siad go bhfuil a fhios acu faoin ábhar?

Cad a chreideann siad atá mícheart nó neamhiomlán?

[Nótaí agus sleachta ó Anne Janzer ““ Scríbhneoireacht le Tuiscint: Cad a Oibríonn agus Cén Fáth. ”]

Roghnaigh clár

Clár Coitianta… “Is créatúir chrainn iad torracha agus i réigiún Nevada, tá siad ina gcónaí agus ag maité i bhfásra bruachánach tiubh ina bhfuil sé dodhéanta do thaighdeoirí bogadh go ciúin. Mar sin, cé gur tháinig Sweitzer gar do ghabháil na créatúir ag cúpláil, b’éigean dó socrú chun teacht salach ar na péirí ar cosúil go bhfuil siad ar tí an atáirgthe - ainmhithe nach dtugann ach leideanna indíreacha faoin gcaoi a bhfaigheann agus a roghnaíonn póirsí cairde. Ach ba leor na leideanna seo do Sweitzer in éineacht lena chomhthaighdeoir Joel Berger ó Ollscoil Nevada, Reno, chun teoiric a chur ar aghaidh a thuill clú agus cáil orthu sa chiorcal roghnaithe saineolaithe a dhéanann staidéar ar an gcréatúr seo. "

Tá an clár seo tipiciúil d’irisí eolaíochta móréilimh a scríobhtar do lucht féachana leathan. Is minic a insíonn píosaí scríofa a úsáideann an clár seo scéal, sa chás seo faoi iarracht a dhéanamh teacht ar phóirsí pórúcháin. Tá róil thábhachtacha ag carachtair ar féidir le léitheoirí a shamhlú, mar shampla porcupines, Sweitzer, agus Berger sa sampla seo. Tá an scríbhneoireacht soiléir agus furasta a thuiscint, gan mórán téarmaí teicniúla. "

Clár traidisiúnta ... Rianaigh mé gluaiseachtaí porcupines Mheiriceá Thuaidh (Erethizon dorsatum) in Imchuach Mór Nevada thiar thuaidh. Cheangail mé na gluaiseachtaí seo le gníomhaíochtaí pórúcháin “i ndeireadh an tsamhraidh agus i dtréimhse 1991 agus 1992. Tá porcupines fireann polagánach agus cosnaíonn siad roinnt baineannaigh, agus rinne mé hipitéis go mbeadh (1) fir ceannasacha iomaíocha ag a bhfuil raonta baile níos mó ná fir fho-ordaithe agus baineannaigh fásta. , agus (2) athródh méid raonta baile na bhfear fásta agus bheadh ​​comhghaolú dearfach acu le rath pórúcháin. "

Tá an gnáthchlár mar shaintréith d’ailt irise, tráchtais agus tograí atá scríofa go soiléir agus atá dírithe ar lucht féachana leathan eolaíochta. Tá sé níos foirmiúla ná na cláir roimhe seo, ach fós soiléir. Insíonn sé scéal le carachtair inaitheanta (I agus porcupines) a dhéanann rudaí (rianú, caidreamh, cosaint, agus hipitéis). Gnéithe sé go leor briathra i guth gníomhach. Tá sé neodrach go mothúchánach, agus glacann sé leis go bhfuil cur amach ag an léitheoir ar roinnt téarmaí teicniúla (polagánach, ceannasach agus fo-orlach, hipitéisithe agus comhghaolmhar).

[Sleachta ó Anne E. Greene. “Eolaíocht a Scríobh i mBéarla Plain.”]